Đề thi thử THPT Quốc Gia - Môn Sinh trường THPT Ch...

A Tất cả đều có túm lông ở tai

B Một nửa bình thường, một nửa có túm lông ờ tai.

C Tất cả đều bình thường.

D Một phần tư có túm lông ở tai, ba phần tư bình thường

A Aa

B Bb

C Dd

D Bb

A A = 180 ; U = 420 ; X = 240 ; G = 360.

B A= 180 ; U = 420 ; X = 360 ; G = 240.

C A = 420 ; U = 180 ; X = 360 ; G = 240

D A = 840 ; U = 360 ; X = 720 ; G = 480

A 56,25%

B 1,7578%

C 18,75%

D 14,0625%.

A 4 loại với tỉ lệ 1 : 1 : 1 : 1.

B 2 loại với tỉ lệ 1 :1

C 4 loại với tỉ lệ phụ thuộc vào tần số hoán vị gen.

D 2 loại vói tỉ lệ phụ thuộc vào tần số hoán vị gen.

A A= T = 5635; G = X = 5915.

B A= T = 2807; G= X = 2968.

C A = T = 2807; G=X = 2961.

D A= T = 5614; G=X = 5929

A Giống tam bội thường hữu thụ nên cho cả lá và quả mang lại hiệu quả kinh tế cao hơn giống tứ bội.

B Giống tam bội có khả năng chống chịu với điều kiện bất lợi của ngoại cảnh cao hơn giống tứ bội.

C Giống tam bội thường bất thụ nên có thời gian sinh trưởng dài cho năng suất lá cao hơn giống tứ bội.

D Giống tam bội có kích thước cơ quan sinh dưỡng lớn nên cho năng suất lá cao hơn giống tứ bội.

A Tổng trung bình của các lời giải được tính thống kê theo tuổi trí tuệ chia cho tuổi khôn và nhân 100

B Tổng trung bình của các lời giải được tính thống kê theo tuổi khôn chia cho tuổi sinh học và nhân 100

C Tổng trung bình của các lời giải được tính thống kê theo tuổi khôn chia cho tuổi trí tuệ và nhân 100

D Tông trung bình của các lời giải được tính thông kê theo tuổi sinh học chia cho tuổi khôn và nhân với 100

A Người có 3 đến 4 đôi vú.

B Phôi người giai đoạn 5 tháng có đuôi,

C Nguời đi xa trở về thăm quê hương, tồ tiên.

D Người có ruột thừa và nếp thịt ở khoé mắt.

A 5

B 6

C 3

D 4

A Đột biến chuyển đoạn nhiễm sắc thể.

B Đột biến mất đoạn nhiễm sắc thể.

C Đột biến đảo đoạn nhiễm sấc thể

D Đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể.

A Mỗi tính trạng được quy định bởi một cặp alen.

B Khi giảm phân cặp nhân tố di truyền phân ly đồng đều về các giao tử.

C các cặp alen phân ly độc lập và tổ hợp tự do trong quá trình hình thành giao tử.

D Sự phân ly của cặp NST tương đồng dẫn đến sự phân ly của cặp alen tương ứng.

A BAC; AB-9,7; BC-34,4. 

B ABC; AB-9,7; BC-34,4.

C BAC; AB- 34,4; BC-9,7_.

D ABC; AB-34,4; BC-9,7.

A 0,35AA:0,6Aa:0,05aa

B 0,1AA:0,6Aa:0,3aa.

C 0,3AA:0,6Aa:0,1aa. 

D 0,05AA:0,6Aa:0,35aa

A Màu mắt di truyền trội lặn hoàn toàn P  ♀X^AX^A _x ♂X^aY

B Màu mắt di truyền theo trội hoàn toàn. P: ♀X^AX^A _X ♂ X^aY.

C Màu mắt di truyền theo tương tác bổ sung. P: ♀AAX^B X^b _X ♂ aaX^bY.

D Màu mắt di truyền theo tương tác bổ sung. ♂ P: AAX^BX^B _X  ♀aaX^bY.

A Có sự khác biệt với quần thể cây 2n về số lượng nhiễm sắc thể

B Khi giao phấn với quần thể câv 2n cho ra con lai bất thụ.

C Có đặc điểm hình thải khác hẳn quần thể cây 2n.

D Không thể giao phấn với quần thể cây 2n.

A 5

B 2ⁿ

C 4ⁿ

D 3ⁿ.

A 0,6 và 0,4. 

B  0,4 và 0,6.

C 0,35 và 0,65. 

D 0,65 và 0,35.

A 3

B 5

C 4

D 2

A Thể lệch bội

B Thể đa bội

C Thể tự đa bội.

D Thể dị đa bội.

A 5’ TGG -XTT - XXA - AAX 3’

B 5’ XAA- AXX - TTX - GGT 3’

C 5’ GTT - TGG - AAG - XXA 3’. 

D 5’ GUU - UGG- AAG - XXA 3’

A Thời gian sống thực tế của cá thể trong quần thể.

B Thời gian sống có thể đạt tới của một cá thể trong quần thể tuổi bình quân của các cá thể trong quần thể.

C Tuổi có khả năng sinh sản trong quần thể

D Tuổi có khả năng sinh sản trong quần thể

A 1140.

B 360.

C 870.

D 2250.

A Làm giảm mức độ cạnh tranh giữa các cá thể trong quần thể duy trì mật độ quần thể thích hợp.

B Làm tăng mức độ cạnh tranh giữa các cá thể trong quần thể đảm bảo sự tôn tại của những cá thể khỏe mạnh nhất.

C Giúp các cá thể trong quần thể tận dụng được nguồn sống tiềm tàng trong môi trường.

D Làm tăng sự hỗ trợ lẫn nhau các cá thể chổng lại điêu kiện bất lợi của môi trường sống đảm bảo sự tồn tại của quần thể.

A Vùng khởi động là trình tự nucleôtit mà enzim ARN polimeraza bám vào để khởi đầu phiên mã.

B Mỗi gen cấu trúc Z, Y, A đều có một vùng điều hòa bao gồm vùng khởi động và vùng vận hành

C Vùng vận hành là trình tự nucleôtit có thể liên kết với protein ức chế làm ngăn cản sự phiên mã.

D Khi môi trường có lactôzơ và không có lactôzơ, gen R đều tổng hợp prôtêin ức chế để điều hòa hoạt động của opêron Lac.

A 3%

B  34,5%.

C 50%

D 11,5%.

A Bb

B Aa

C BB

D Bb

A 15,12%

B 76,47%

C 23,74%

D 17,64%

A Đột biến chuyển đoạn, đảo đoạn đưa các gen tiền ung thư đến vị trí được điều khiển bởi các promoter hoạt động mạnh hơn làm tăng mức độ biểu hiện của gen.

B Đột biến xảy ra trong vùng điều hoà làm tăng mức độ phiên mã, dịch mã của gen tiền ung thư.

C Đột biến ở vùng mã hoá của gen tiền ung thư làm thay đổi cấu trúc chức năng của phân tử prôtêin do gen mã hoá.

D Đột biến lặp đoạn làm xuất hiện nhiều bản sao của gen tiền ung thư làm tăng mức độ biểu hiện của gen.

A Nhu cầu về nguồn sống của loài

B Sự phân bố của loài ở bậc dinh dưỡng liền kề.

C Hoạt động của con người.

D Diện tích của quần xã.

A Hình thành những đặc điểm thích nghi tương quan giữa các cá thể về mặt kiếm ăn tự vệ, sinh sản, đảm bảo sự tồn tại phát triển của những quần thể thích nghi nhất.

B Làm tần số tương đối của các alen trong quần thể biến đổi một cách đột ngột,

C Làm tăng tỉ lệ những cá thể thích nghi hơn trong nội bộ quần thể, làm phân hoá khả năng sống sót và sinh sản của các cá thể trong quần thể.

D Qui định chiều hướng và nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen của cá thể.

A Cơ sở tế bào học của quy luật hoán vị gen là hiện tượng trao đổi chéo giữa các crômatit của cặp NST

B Trên cùng một NST các gen nằm càng cách xa nhau thì đột biến gen càng bé và ngược lại

C Do xu hướng chủ yếu của các gen trên cùng 1 NST là liên kết nên trong giảm phân tần số hoán vị gen không vượt quả 50%.

D Hoán vị gen làm xuất hiện các tổ hợp gen mới do sự đổi chỗ các gen alen nằm trên các NST khác nhau của cặp tương đồng.

A 5

B 2

C 4

D 3

A 1.5625%.

B 1,6525%   

C 1,125%

D 2,25%

A 6

B 4

C 8

D 12

A Đột biến lệch bội.   

B Đột biến gen.

C Đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể . 

D Đột biến đa bội.

A 12

B 48

C 24

D 96

A Bằng chứng giải phẫu so sánh.

B Bằng chứng hoá thạch,

C Bằng chứng sinh học tế bào.

D Bằng chứng sinh học phân tử.

A Kĩ thuật chuyển gen.

B Kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp

C Liệu pháp gen.

D Công nghệ gen.

A Thả thêm vào đầm một số tôm và cá nhỏ.

B Đánh bắt bớt tôm và cá nhỏ .

C Ngăn chặn nguồn dinh dưỡng của sinh vật bậc 1.

D Thả thêm vào đầm một số cá dữ (bậc 4) để ăn tôm và cá nhỏ.

A 50% : 50%.

B 41,5% : 41,5% : 8,5% : 8,5%.

C 75% : 25%

D 37,5% : 37,5% : 12,5% : 12,5%.

A Giữ nguyên tổ chức cơ thể, đa dạng hoá các hình thức chuyển hoá vật chất

B Đơn giản hoá tổ chức cơ thể thích nghi với điều kiện môi trường.

C Nâng cao dần tổ chức cơ thể từ đơn giản đến phức tạp.

D Ngày càng đa dạng và phong  phú, tổ chức ngày càng cao.

A 0,02%

B 0,01%.

C 10%

D 5%

A

B

C

D

A 3%

B 75%.

C 22%

D 25%

A Dùng sức người để bắt và tiêu diệt chuột.

B Đặt bẫy trên các bờ ruộng để diệt chuột.

C Dùng ni lông bao quanh bờ ruộng để ngăn chuột ăn lúa.

D Dùng bả để tiêu diệt chuột.

A Nhờ các enzim tháo xoắn, hai mạch đơn của phân tử ADN tách dần tạo nên chạc 3 tái bản và để lộ ra hai mạch khuôn.

B Enzim ADN - polimeraza sử dụng  mạch của phân tử ADN gốc làm khuôn tổng hợp nên mạch mới theo nguyên tắc bổ sung, trong đó A liên kết với T và ngược lại; G luôn liên kết với X và ngược lại.

C Vì enzim ADN - polimeraza chỉ tổng hợp mạch mới theo chiều 5’ - 3’, nên trên mạch khuôn 5’ - 3’ mạch mới được tổng hợp liên tục, còn trên mạch khuôn 3’ - 5’ mạch mới được tổng hợp ngắt quãng tạo nên các đoạn ngắn rồi được nối lại nhờ enzim nối.

D Trong mỗi phân tử ADN được tạo thành thì một mạch là mới được tổng hợp, còn mạch kia là của ADN ban đầu (nguyên tắc bán bảo tồn).