Soạn bài Nghĩa của câu (tiếp theo)- Soạn văn lớp 11

Hướng dẫn giải

   III) Nghĩa tình thái 

   Nghĩa tình thái thể hiện thái độ, sự đánh giá của người nói đối với sự 1 việc hoặc đối với người nghe. Nó có thể được bộc lộc riêng qua các từ ngữ tình thái.

       LUYỆN TẬP
      1. Phân tích nghĩa sự việc và nghĩa tình thái trong các câu sau:

        a. Nghĩa sự việc: hiện tượng thời tiết (nắng) ồ hai miền (Bắc/Nam) có sắc thái khác nhau.

           - Nghĩa tình thái: phỏng đoán với độ tin cậy cao (chắc)

       b. Nghĩa sự việc: ảnh là của mợ Duthằng Dũng

           - Nghĩa tình thái: Khẳng định sự việc ở mức độ cao (rõ ràng là)

       c. Nghĩa sự việc: cái gông (to nặng) tương xứng với tội án tử tù.

           - Nghĩa tình thái: khẳng định một cách mỉa mai (thật là)

       d. Nghĩa của sự việc ở câu 1 nói về nghề cướp giật của hắn, Tình thái nhấn mạnh băng từ chỉ.

      Ở câu 3: Đã đành là tình thái hàm ý miễn cường công nhận một sự thực rằng hắn mạnh vì liều (nghĩa sự việc), nhưng cái mạnh vì liều ấy cùng không thể giúp hắn sống khi không còn sức cướp giật, dọa nạt.

      2. Xác định những từ ngữ thể hiện nghĩa tình thái trong các câu sau:

      Các từ ngữ thể hiện nghĩa tình thái trong câu:

  1. nói của đáng tội (nhằm để thừa nhận việc khen này là không nên làm với đứa bé).
  2. có thể (nêu khả năng).
  3. những (đánh giá mức độ giá cả là không thấp chút nào, là cao).
  4. kia mà (nhắc nhở nhằm mục đích trách móc).

       3. Chọn từ ngữ tình thái với mỗi câu để câu có nghĩa tình thái phù hợp với nghĩa sự việc

      Chọn các từ ngữ:

  1. Câu a: hình như (cho thấy sự phỏng đoán chưa chắc chắn).
  2. Câu b: dễ (cho thấy sự phỏng đoán chưa chắc chắn, có lẽ là như vậy).
  3. Câu c: tận (đánh giá khoảng cách là xa);

       4. Đặt câu với mỗi từ ngữ tình thái sau đây: chưa biết chừng, là cùng, ít ra, nghe nói, chả lẽ, hoá ra, sự thật là, cơ mà, đặc biệt là, đấy mà.

        Đặt câu với mỗi từ ngữ tình thái: chưa biết chừng là cùng, ít ra,

        nghe nói, chả lẽ., hóa ra, sự thật là, cơ mà, đặc biệt là, đấy mà...

Một số ví dụ:

  • Nó không tham gia cũng chưa biết chừng (cảnh báo).
  • Cậu ta chỉ hai mươi tuổi là cùng (phỏng đoán mức độ tối đa).
  • Chả có lẽ nó làm việc này (chưa tin vào sự việc đã một phần biểu hiện.
  • Cậu là con rể cơ mà
  • Nghe nói xăng dầu sẽ lên giá nay mai (nói lại lời người khác mà không có thái độ riêng).

 

Bạn muốn xem thêm với

Có thể bạn quan tâm

Soạn bài thao tác lập luận bác bỏ- Soạn văn lớp 11

   I MỤC ĐÍCH, YÊU CẨU CỦA THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ       Bác bỏ là dùng lí lẽ và chứng cứ để phê phán, gạt bỏ những quan điểm , ý kiến sai lệch hoặc thiếu chính xác... từ đó nêu ý kiến đúng của bình để thuyết phục người nghe người đọc     II CÁCH BÁC BỎ    1. Đọc các đoạn trích:  của Đinh Gia Trin

Soạn bài Vội Vàng- Soạn văn lớp 11

      1. BÀI THƠ CÓ THỂ CHIA LÀM MẤY ĐOẠN? NÊU Ý CHÍNH CỦA TỪNG ĐOẠN.           Bài thơ cố thể chia ra làm 3 đoạn: Đoạn 1: 13 câu thơ đầu: Tình yêu tha thiết đối với cuộc sống trần thế. Đoạn 2: Từ câu 14 đến câu 29: Nỗi băn khoăn trước sự ngắn ngủi của kiếp người trước sự chóng vánh của thời gian.

Soạn bài Hầu Trời- Soạn văn lớp 11

   1. ANH CHỊ HÃY PHÂN TÍCH KHỔ THƠ ĐẦU. CÁCH VÀO ĐỀ CỦA BÀI THƠ GỢI CHO NGƯỜI ĐỌC CẢM  GIÁC NHƯ THẾ NÀO VỀ CÂU CHUYỆN MÀ TÁC GIẢ SẮP KỂ?       Bài thơ mở đầu bằng những câu thơ:                                                             Đêm qua chẳng biết có hay không,                            

Soạn bài Viết bài tập làm văn số 5 : Nghị luận văn học- Soạn văn lớp 11

     ĐỀ BÀI : CHẤT THƠ TRONG TRUYỆN NGẮN HAI ĐÚA TRẺ CỦA THẠCH LAM.      BÀI LÀM    Giản dị mà nồng nàn, mộc mạc mà trữ tình, Hai đứa trẻ của Thạch Lam đã đi vào niềm cảm mến của tôi từ lúc nào không biết nữa. Như một dòng sông lặng lẽ dịu êm, thiên truyện trôi qua hồn người, lắng đọng lại biết bao

Các thành phần biệt lập

CÂU 1. TÌM CÁC THÀNH PHẦN TÌNH THÁI, CẢM THÁN TRONG NHỮNG CÂU SAU ĐÂY: A NHƯNG CÒN CÁI NÀY NỮA MÀ ÔNG SỢ, CÓ LẼ CÒN GHÊ RỢN HƠN CẢ NHỮNG TIẾNG KIA NHIỀU.                                                                                                                KIM LÂN, LÀNG B CHAO ÔI, BẮT GẶP MỘ

Hướng dẫn soạn bài Tiếng nói của văn nghệ

CÂU 1. BÀI NGHỊ LUẬN NÀY PHÂN TÍCH NỘI DUNG PHẢN ÁNH, THỂ HIỆN CỦA VĂN NGHỆ, KHẲNG ĐỊNH SỨC MẠNH LỚN LAO CỦA NÓ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI. HÃY TÓM TẮT HỆ THỐNG LUẬN ĐIỂM VÀ NHẬN XÉT VỀ BỐ CỤC CỦA BÀI NGHỊ LUẬN.    Bàì viết Tiêng nổỉ cứa văn nghệ cổ bố cục chặt chè, mạch lạc, được thể hiện qua hệ th

Luyện tập phân tích và tổng hợp

CÂU 1. ĐỌC ĐOẠN TRÍCH SAU VÀ CHO BIẾT TÁC GIẢ ĐÃ VẬN DỤNG PHÉP LẬP LUẬN NÀO VÀ VẬN DỤNG NHƯ THẾ NÀO.    a Trong đoạn văn này, Xuân Diệu phân tích cái hay của bài thơ Thu điếu. Tác giả đã sử dụng thao tác tổng hợp và phân tích. Từ cái hay cả hồn lẫn xác, hay cả bài”, ông chỉ ra từng cái hay để hợp th

Soạn bài Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em - Soạn văn lớp 9

CÂU 1 : VĂN BẢN NÀY GỒM 17 MỤC ĐƯỢC BỐ CỤC THÀNH MẤY PHẦN ? PHÂN TÍCH TÍNH HỢP LÍ CHẶT CHẼ CỦA BỐ CỤC VĂN BẢN . Văn bản gồm 17 mục được bố cục : — Hai mục đầu khẳng định quyền được sống, quyền được phát triển của mọi trẻ em trên thế giới, kêu gọi khẩn thiết toàn nhân loại hãy quan tâm đến vấn đề này