Lập dàn ý bài văn nghị luận

Hướng dẫn giải

Câu 1.  Sau đây là một đề làm văn:

Trong một lần nói chuyện với học sinhChủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ "Có tài mà không có đức là ngưòi vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó. ".

Theo anh (chị) nên hiểu và vận dụng lời dạy đó của Người như thế nào? 

Một bạn đã tìm được một số ý:

a) Giải thích khái niệm tài và đức.

b) Có tài mà không có đức là người vô dụng.

c) Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó.

Hãy:

- Bổ sung các ý còn thiếu.

- Lập dàn ý cho bài văn.

-Cần bổ sung một 8ố điểm còn thiếu:

   +Đức và tài có quan hộ gắn bó không rời trong mỗi cá nhân.

   +Cần phải thường xuyên tu dưỡng rèn luyện phấn dấu dể trở thành con người toàn diện có cả tài lẳn đức.

  -Lập dàn ý cho bài viết.

+Mở bài:

  • Đặt vấn đề nêu lên lòi dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
  • Định hướng tư tưởng của bài viết.

+Thân bài:

  • Giải thích làm rõ nghĩa câu nói của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
  • Lời dạy của Bác có ý nghĩa sâu sắc dối với việc rèn luyện tu dưỡng phấn đấu của từng con người.

+Kết bài:

      Cần phải thường xuyên rèn luyện phấn dấu để trỏ thành con người toàn diện có cả tài lẫn đức.

Câu 2. Hãy lập dàn ý cho bài văn nghị luận với đề bài sau đây:

Trong lp anh (chị) có một số bạn gặp khó khăn trong đời sng nên chểnh mảng học tập. Các bạn đó thường mượn câu tục ngữ ”Cái khó bó cái khôn ” để tự biện hộ. Theo anh (chị) nên hiểu và vận dụng câu tục ngữ này như thế nào?

I. Tìm hiểu đề bài

  1. Thể loại: Bình luận.
  2. Nội dung: Suy nghĩ của em về mối quan hệ giữa hoàn cảnh khách quan và chủ quan. Có đúng là khó khăn trong cuộc sống trói buộc được khả năng con người không?
  3. Tư liệu: Lấy dẫn chứng thực tế cuộc sống làm cơ sô cho nội dung trình bày.
  4. Lưu ý: Trước khi đi vào bình luận nèn xác định ý nghĩa của câu tục ngữ.

II. Dàn bài

A. Đặt vấn đề

— Những khó khăn trong cuộc sống thường hạn chế việc phát huy khả năng của con người. Từ thực tế đó, tục ngữ có câu: “Cái khó bổ cái khôn". Câu tục

   Câu tục ngữ trên có giá trị như thế nào? Ta cđn hiểu và vận dụng vào cuộc sống sao cho đúng?

B. Đặt vấn đề

    1. Ý nghĩa câu tục ngữ

        a. " Cái khó"  là những khó khăn trong thực tế; "bó" là sự trói buộc, "cái khôn" là khả năng suy nghĩ sáng tạo

        b. Ý câu tục ngữ: Khó khốn trong cuộc sống hạn chế nhiều đến việc phát huy tài n&ng, sức sáng tạo của con người.

2. Mật đúng và mặt chưa đúng của vấn đề

      a. Nhận xét trên ỉà đúng. Sự phát triển chủ quan bao giờ cùng chịu ảnh hưởng của tác động khách quan. Ví dụ: Có điều kiện thuận lợi trong học tập (có thời gian, đủ sách vở, chỗ học tốt) thì ta có thể học tập tốt. Ngược lại, hoàn cảnh khố khăn, thì kết quả học tập của ta bị hạn chế.

      b. Tuy vậy, nhận xét trên mới nêu lên một mặt của vấn đề: tác động của hoàn cảnh khách quan. Ta cần nhìn thấy một mát khác: trong việc phát huy tài năng con người, sự nỗ lực chỏ quan là yếu tố quyết dịnh.

      Ví dụ: Trường hợp Nguyễn Đình Chiểu. Ông gặp những khó khăn tưởng chừng không thể nào vượt qua: mù mắt, vợ bỏ đường thi cử dở dang. Trong hoàn cảnh đó nếu thiếu nghi lưc con người ta dễ buông tay phó cho sô' mệnh. Và như vậy tất nhiên sẽ là gánh nặng cho gia đình, xã hội. Với ý chí nghị lưc kiên cường, Nguyễn Đình Chiểu đã vượt qua khó khăn: dạy học, làm thuốc, viết sách thuốc, sáng tác văn thơ. Ở lĩnh vực nào ông cũng tỏ ra xuất sắc, có những cống hiến lớn lao cho xã hội.

      Trường hợp Nguyễn Ngọc Ký (người Hải Hậu - Nam Hà), bị liệt cả hai tay, vẫn kiên trì tập viết bằng chân. Anh đã tốt nghiệp đại học.

   Trên đây là hai trong muôn vàn dẫn chứng. Học sinh có thể lấy thêm những dẫn chứng gần gũi khác.

   Với những người có ý chí, nghị lực thì “cái khó” không thể nào “bó” nổi “cái khôn”.

3. Bài học rút ra

    a. Tính toán công việc, đặt kế hoạch... thì phải tính đến những điều kiện khách quan, nhưng ta không để hoàn cảnh khách quan trói buộc, không chờ hoàn cảnh thuận lợi mới làm việc.

    b.Trong hoàn cảnh nào cũng đặt lên hàng đầu sự nỗ lực chủ quan, lấy ý chí và nghị lực vượt qua khó khăn, So với Nguyễn Đình Chiểu, Nguyễn Ngọc Ký khó khân của ta chưa dáng kể.

C. Kết thúc vấn đề

Cần khẳng dinh:

      - Hoàn cảnh càng khó khăn, ta càng phải quyết tâm khắc phục.

      - Khó khản chính là môi trường rèn luyện bản lĩnh, giúp ta thành công trong cuộc sống. "Gian nan rèn luyện mới thành công” (Nghe tiếng giã gạo Hồ Chí Minh). Hoặc: "Cái khó lại làm ló cái khôn" như cha ông ta đã nói.

Bạn muốn xem thêm với

Có thể bạn quan tâm

Tóm tắt văn bản thuyết minh

   CÂU1.  ĐỌC PHẦN TIỂU DẪN BÀI “THƠ HAICƯ CỦA BASÔ” NGỮ VÃN 10, TẬP 1 VÀ THỰC HIỆN CÁC YÊU CẦU SGK TRANG 71.     aĐối tượng thuyết minh của văn bản là tiểu sử, sự nghiệp nhà sư Masu Ị Ô Basô và những đặc điểm của thể thơ haicư, một thể thơ đặc sắc, độc đáo của Nhật Bẩn.    bBố cục của văn bản Đoạn

Hướng dẫn soạn bài Tào Tháo uống rượu luận anh hùng

CÂU 1. PHÂN TÍCH TÂM TRẠNG VÀ TÍNH CÁCH CỦA LƯU BỊ KHI PHẢI Ở NHỜ TÀO THÁO.     Khi ấy, vì chưa có đất lập nghiệp, Lưu Bị phải sông nhờ Tào Tháo. Lại chưa cố cách gì để thoát thân nên Lưu Bị phải tìm cách tự giấu mình không để Tào Tháo nghi ngờ. Tuy ôm mộng lớn, ấp ủ chí anh hùng nhưng do thế lực qu

Hướng dẫn soạn bài Hồi Trống Cổ Thành

CÂU 1. TẠI SAO TRƯƠNG PHI NỔI GIẬN ĐỊNH ĐÂM CHẾT QUAN CÔNG?    Trương Phi phẫn nộ đòi giết chết Quan Công vì khăng khăng buộc tội Quan Công ở với Tào là phản bội lời thề tại vườn đào là trượng phu lại thờ hai chúa.    Trong lúc mâu thuẫn thứ nhất giữa Quan Công với Trương Phi còn đang giằng co chưa

Hướng dẫn soạn bàiTình cảnh lẻ loi của người chinh phụ

CÂU 1. PHÂN TÍCH DIỄN BIẾN TÂM TRẠNG CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ VÀ NGHỆ THUẬT KHẮC HOẠ TÂM TRẠNG CỦA TÁC GIẢ NHỮNG DẤU HIỆU CHO THẤY SỰ CÔ ĐƠN; NGÔN NGỮ CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ VÀ GIÁ TRỊ BIỂU CẢM CỦA NÓ; CÁC YẾU TỐ NGOẠI CẢNH CÓ TƯƠNG QUAN VỚI TÂM TRẠNG NGƯỜI CHỈNH PHỤ VÀ Ý NGLŨA DIỄN TẢ NỘI TÂM CỦA CÁC YẾU T

Hướng dẫn soạn bài Truyện Kiều( tác giả)

CÂU 1. ANH CHỊ CÓ NHẬN XÉT GÌ VỀ CUỘC ĐỜI CỦA NGUYỄN DU? NHỮNG ĐẶC ĐIỂM VỀ CUỘC ĐỜI CỦA NGUYỄN DU GÓP PHẦN LÍ GIẢI NHỮNG THÀNH CÔNG TRONG SÁNG TÁC CỦA NHÀ THƠ NHƯ THẾ NÀO?    Xuất thân trong một dòng họ đại quý tộc, không chĩ nổi tiếng về danh vị mà còn có truyền thông văn hóa và trước tác thơ văn,

phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

  CÂU 1. HÃY CHỈ RA NHỮNG PHÉP TU TỪ THƯỜNG ĐƯỢC SỬ DỤNG ĐỂ TẠO RA TÍNH HÌNH TƯỢNG CỦA NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT?    Để tạo ra tính hình tượng của ngồn ngữ nghệ thuật cổ các phép tu từ thường được sử dụng như; so sánh, nhân hóa, án dụ, hoán dụ, nói quá, nói giảm, nói tránh. Ví dụ: “Cầu cong như chiếc lược

Soạn bài Chiến thắng Mtao Mxây - Soạn văn lớp 10

CÂU 1 : HÃY TÓM TẮT DIỄN BIẾN TRẬN ĐÁNH ĐỂ SO SÁNH TÀI NĂNG VÀ PHẨM CHẤT CỦA HAI TÙ TRƯỞNG.   Với lối mô tả song hành hai tù trưởng Đăm Săn và Mtao Mxây trong suốt diễn biến trận đánh, tác phẩm làm nổi bật sự hơn hẳn của Đăm Săn so với Mtao Mxây về cả tài năng, sức lực, về cả phong độ, phẩm chất. Cu

Soạn bài Viết bài làm văn số 1 : Cảm nghĩ về một hiện tượng đời sống ( hoặc một tác phẩm văn học ) - Soạn văn lớp 10

CẢM NGHĨ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG HOẶC MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC ĐỀ: CẢM NGHĨ CỦA VỀ MỘT PHONG TỤC NGÀY TẾT CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM TA. Bài làm    Nói đến Tết là nói đến bản sắc riêng của mỗi dân tộc, mỗi vùng của một dân tộc lại có nét riêng. Tết Hà Nội không thể thiếu hoa đào và quất. Phong tục chơi hoa