Bài 27: Phương pháp nghiên cứu di truyền người - Sinh lớp 12 Nâng cao
Câu 1 trang 111 SGK Sinh học 12 nâng cao
Nghiên cứu di truyền người có một số khó khăn: người chín sinh dục muộn, số lượng con ít, đời sống của một thế hệ kéo dài; không thể áp dụng phương pháp phân tích di truyền như ở các sinh vật khác vì lí do xã hội; không thể sử dụng phương pháp gây đột biến bằng các tác nhân lí, hoá...
Câu 2 trang 111 SGK Sinh học 12 nâng cao
Mục đích: Nhằm xác định gen quy định tính trạng là trội hay lặn, nằm trên NST thường hay NST giới tính, di truyền theo những quy luật di truyền nào. Nội dung: Nghiên cứu di truyền của một tính trạng nhất định trên những người có quan hệ họ hàng qua nhiều thế hệ tính trạng này có thể là m
Câu 3 trang 111 SGK Sinh học 12 nâng cao
Phương pháp nghiên cứu đồng sinh Mục đích: Nhằm xác định được tính trạng do kiểu gen quyết định hay phụ thuộc nhiều vào điều kiện môi trường sống. Nội dung: So sánh những điểm giống nhau và khác nhau của cùng một tính trạng ở các trường hợp đồng sinh, sống trong cùng một môi trườ
Câu 4 trang 111 SGK Sinh học 12 nâng cao
a Xác định kiểu gen của bố mẹ. Xét bệnh mù màu: Con trai bị bệnh mù màu phải có kiểu gen Xm Y, nhận Xm từ mẹ, suy ra kiểu gen của mẹ là XM xm. Bố bình thường nên kiểu gen của bố là XMY. Xét tính trạng dạng tóc: Bố tóc quăn, mẹ tóc quăn, con trai tóc quăn suy ra kiểu gen của bố mẹ
Câu 5 trang 111 SGK Sinh học 12 nâng cao
a Xác định kiểu gen của gia đình người anh và gia đình người em Xét gia đình người anh: Vợ người anh mang nhóm máu A nên không sinh giao tử IB. Con có nhóm máu AB suy ra kiểu gen là IAIB chỉ có thể nhận giao tử IB từ bố. Vậy người anh phải tạo ra giao tử IB. Con nhóm máu B nhận 1 giao tử IB
Câu 6 trang 111 SGK Sinh học 12 nâng cao
Đáp án A. alen.
Nếu thấy hay, hãy chia sẻ và ủng hộ nhé!
Liên kết với Facebook
Liên kết với Google