Đề thi HK1 môn Lịch sử 11 năm 2020 Trường THPT Đoa...

A. Tháng 11/1918     

B. Tháng 10/1918 

C. Tháng 9/ 1918

D. Tháng 12/1918

A. Chế độ cai trị hà khắc 

B. Cấu kết với phong kiến và các thế lực tay sai 

C. Đầu tư phát triển một số ngành công nghiệp 

D. Thực hiện chính sách “chia để trị” 

A. Thiếu tình thần yêu nước 

B. Thiếu giai cấp lãnh đạo. 

C. Trình độ tổ chức thấp. 

D. Trình độ kinh tế thấp. 

A. Xoa dịu tinh thần đấu tranh của họ 

B. Cấu kết với họ để đàn áp nhân dân Ấn Độ 

C. Làm chỗ dựa vững chắc cho nền thống trị của mình 

D. Biến họ thành tay sai đắc lực cho mình

A. Khơi sâu sự thù hằn dân tộc, thực hiện chính sách chia để trị 

B. Đưa đẳng cấp trên vào bộ máy trực tiếp cai trị Ấn Độ 

C. Trực tiếp cai trị Ấn Độ 

D. Mua chuộc thế lực phong kiến

A. Phong trào đấu tranh của công nhân Can-cút-ta năm 1905.

B. Phong trào đấu tranh của công nhân Bom-bay năm 1908. 

C. Phong trào đấu tranh của quần chúng nhân dân ở sông Hằng năm 1905. 

D. Phong trào đấu tranh của công nhân ở Can-cút-ta năm 1908.

A. Đẩy mạnh quá trình xâm lược bành trướng thuộc địa 

B. sự ra đời và lũng đoạn của các công ti độc quyền đối với kinh tế, chính trị  

C. Chủ trương xây dựng đất nước bằng sức mạnh quân sự. 

D. Phát triển kinh tế tư bản chủ nghĩa 

A. Chủ trương xây dựng đất nước bằng sức mạnh quân sự. 

B. Phát triển kinh tế tư bản chủ nghĩa. 

C. Sự ra đời và lũng đoạn của các công ti độc quyền đối với kinh tế, chính trị . 

D. Đẩy mạnh quá trình xâm lược bành trướng thuộc địa. 

A. Giải quyết những vấn đề cấp thiết của tình hình chính trị, kinh tế, quân sự, văn hóa – giáo dục,…đặt ra với Nhật Bản cuối thế kỉ XIX. 

B. Tập trung vào vấn đề phát triển mô hình chính trị, kinh tế, quân sự, văn hóa – giáo dục hoàn toàn phương Tây. 

C. Tiếp nối những giá trị lâu đời về chính trị, quân sự, văn hóa – giáo dục,…của nước Nhật xưa. 

D. Thực hiện quyền dân chủ về chính trị, kinh tế, quân sự, văn hóa – giáo dục cho các tầng lớp nhân dân. 

A. Vì giai cấp tư sản là người lãnh đạo thực hiện 

B. Vì đã đẩy lùi được sự can thiệp của các nước phương Tây 

C. Vì đã mở đường cho kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển và đưa Nhật Bản hòa nhập với nền kinh tế tư bản phương Tây 

D. Vì đã lật đổ nền thống trị của giai cấp phong kiến

A. Thống nhất tiện tệ, phát triển kinh tế tư bản ở nông thôn 

B. Hạ thuế quan đối với hàng hóa nước ngoài 

C. Xây dựng cơ sở hạ tầng, phát triển giao thông vận tải 

D. Cho phép mua bán ruộng đất 

A. Chủ nghĩa đế quốc quân phiệt và hiếu chiến

B. Chủ nghĩa đế quốc phong kiến quân phiệt 

C. Chủ nghĩa đế quốc cho vay nặng lãi 

D. Chủ nghĩa đế quốc thực dân 

A. Mâu thuẫn giữa lực lượng sản xuất tư bản chủ nghĩa đang lên với quan hệ sản xuất phong kiến lỗi thời và lạc hậu.

B. Mâu thuẫn giữa Nhật Hoàng với Sô – Gun 

C. Mâu thuẫn giữa giai cấp nông dân với giai cấp phong kiến 

D. Mâu thuẫn giữa giai cấp tư sản với chế độ Mạc phủ.

A. Xóa bỏ chế độ nô lệ vì nợ 

B. Cử những học sinh giỏi đi du học ở phương Tây 

C. Thủ tiêu chế độ Mạc Phủ thành lập chính phủ mới 

D. Thực hiện quyền bình đẳng giữa các công dân

A. Muốn được tham gia vào chính quyền và hợp tác với tư sản Anh. 

B. Muốn được tự do phát triển kinh tế và tham gia chính quyền. 

C. Muốn được Chính phủ Anh đầu tư vốn để phát triển sản xuất.

D. Muốn được cạnh tranh bình đẳng với tư sản Anh ở Ấn Độ. 

A. Bản án 6 năm tù của Ti-lắc 

B. Đạo luật chia đôi xứ Bengan 

C. Sự đàn áp của thực dân Anh 

D. Chính sách chia để trị 

A. Chủ trương mở rộng quan hệ hợp tác lẫn nhau về kinh tế. 

B. Thực hiện tăng cường hợp tác, giao lưu về chính trị, quân sự. 

C. Tiến hành liên kết thành lập các liên minh chính trị, quân sự. 

D. Tăng cường đẩy mạnh cuộc chiến tranh xâm lược thuộc địa.

A. sự nô dịch văn hóa. 

B. sự đồng hóa dân tộc. 

C. chủ nghĩa thực dân mới

D. chủ nghĩa thực dân cũ. 

A. Chế độ Mạc Phủ ở Nhật Bản ở trong tình trạng khủng hoảng nghiêm trọng. 

B. Sự xâm nhập mạnh mẽ của nước phương Tây vào Nhật Bản. 

C. Mạc phủ kí với Mĩ Hiệp ước bất bình đẳng đầu tiên (31-3-1854). 

D. Nhật Bản hoàn toàn lệ thuộc vào các nước phương Tây. 

A. Giai cấp tư sản chưa thật sự nắm quyền. 

B. Nông dân được phép mua bán ruộng đất. 

C. Liên minh quý tộc – tư sản nắm quyền. 

D. Chưa xóa bỏ những bất bình đẳng với đế quốc. 

A. lạc hậu, bảo thủ và khủng hoảng trầm trọng. 

B. có sự phát triển mạnh mẽ về kinh tế và văn hóa. 

C. kinh tế phát triển nhờ giao lưu mạnh mẽ với bên ngoài. 

D. có sự phát triển nhất định do thực hiện cải cách phù hợp. 

A. Học thuyết Mơn – rô   

B. Ngoại giao chiến hạm và đồng đô la 

C. Châu Mĩ là của người châu Mĩ 

D. Ngoại giao đô la 

A. Tây Ban Nha tranh chấp Mê-hi-cô với Mĩ 

B. Bồ Đào Nha mở cuộc tấn công tái chiếm Mê-hi-cô 

C. Mĩ kiểm soát chặt chẽ Mê-hi-cô

D. Mĩ hai lần đem quân đánh Mê-hi-cô

A. Cái gậy lớn”.   

B. Ngoại giao đồng đô la 

C. Châu Mĩ của người châu Mĩ 

D. “ Cái gậy lớn” và “ ngoại giao đồng đô la”. 

A. Mang đậm ý thức dân tộc sâu sắc. 

B. Thức tỉnh nhân dân Ấn Độ để hoà chung vào trào lưu dân tộc, dân chủ ở Châu Á.

C. Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển ở Ấn Độ. 

D. Thể hiện tinh thần đấu tranh bất khuất của nhân dân Ấn Độ.

A. Kẻ thù. 

B. Kết quả. 

C. Phương pháp đấu tranh 

D. Mục tiêu

A. Một số giai cấp tư sản và tiểu tư sản

B. Một số thanh niên yêu nước, căm thù thực dân 

C. Một số tiểu tư sản và trí thức ở thành thị 

D. Một số trí thức và sĩ quan yêu nước 

A. lệ thuộc vào các nước phương Tây. 

B. hoàn toàn tư chủ về mọi mặt. 

C. thuộc địa của các nước phương Tây. 

D. hoàn toàn tự chủ về chính trị và kinh tế.