(3đ)Đọc đoạn trích sau đâ...

- Hướng dẫn giải

Phương pháp giải:

Giải chi tiết:

1. Phương thức biểu đạt chính là phương thức nghị luận.

2. Tác gỉa sử dụng thao tác lập luận chứng minh, phân tích.

3. - Biện pháp điệp cấu trúc câu và biện pháp liệt kê.

- Tác dụng:

+ Biện pháp điệp cấu trúc câu để tố cáo tội ác kẻ thù, dã tâm xâm lược và hành động xâm chiếm của chúng được thực hiện bằng một đội quân hùng mạnh, có trang bị vũ khí tối tân hiện đại.

+ Biện pháp liệt kê nhằm khẳng định tinh thần anh dũng, bền bỉ, quyết chiến đấu để đất nước thống nhất, độc lập của nhân dân ta. 10 năm, 20 năm hay 50 năm là những con số ước lệ, ý nói dù có lâu bao nhiêu, giặc có lớn mạnh thế nào, quân dân ta vẫn quyết hi sinh tất cả để giành thắng lợi cuối cùng.

4. - Hòa bình hôm nay là kết quả của bao thế hệ cha anh đã ngã xuống, hi sinh xương máu, "hóa thân cho dáng hình xứ sở". Và cho đến hôm nay vẫn có những người ngã xuống vì bình yên của quê hương.

- Lịch sử dân tộc ta là lịch sử dựng nước đi đôi với giữ nước, nên trong hòa bình chúng ta vẫn phải có ý thức giữ gìn sự toàn vẹn lãnh thổ, không lùi bước trước bất cứ kẻ thù nào. Đồng thời, cần xây dựng đất nước giàu mạnh, ấm no, hạnh phúc.

5. Bài thơ được viết theo thể thơ tự do.

6. - Biện pháp ẩn dụ và điệp ngữ. 

- Tác dụng:

+ Điệp ngữ: "tin", "vấp ngã” điệp ngữ được lặp lại như sự khẳng định cho thêm phần chắc chắn rằng cuộc đời có nhiều vấp ngã và khẳng định niềm tin của nhân vật trữ tình. Điệp ngữ “Đời mau quá” như một sự giật mình thảng thốt đấy tính chiêm nghiệm về sự trôi chảy của thời gian.

+ Ẩn dụ: Những ngọn suối không làm tan bóng lá -> những thay đổi của cuộc đời không làm mất đi ý nghĩa và sức sống của những bài giảng của thầy cũng như tình yêu của thầy đối với văn chương. 

7. Hình ảnh người thầy hiện lên đầy ám ảnh.

- Các hình ảnh tương phản: “Tóc thầy khói phủ” chứ không phải là tóc bạc và “Giáo án mong manh” đối với “Bão giật đời thường”. Chỉ vài nét chấm phá chan chứa cảm thông đã vẽ nên chân dung người thầy giáo trong gian khó đời thường.

- Hai câu thơ ám ảnh nhất trong bài: “Cây trước cửa gió ở ngoài trang vở/Thầy một mình vật vã với văn chương” - với lối nói bỏ ngỏ rất gợi của nhà thơ - đã có hiệu quả tối đa chạm tới cõi trắc ẩn của lòng người. Cây trước cửa (chứ không phải ngoài cửa) vẫn chịu “Gió ngoài trang vở” có thể là cây đời, cây người, là cây thầy giáo gieo trồng với tay ra là có thể chạm được rưng rưng màu xanh sự sống với bao hy vọng. Bài học không chỉ ở trong trang vở, mà rõ ràng văn chương đích thực bao giờ cũng hướng tới cuộc đời. Người sáng tạo vật vã đã đành, người chuyển tải qua từng trang giáo án cũng vật vã không kém: “Thầy một mình vật vã với văn chương”. Thật khó có thể thay thế được hai từ nào hay hơn “vật vã” trong văn cảnh này.

8. Những tâm sự của người học trò đối với thầy:

- Khẳng định tình cảm thầy trò sẽ vẫn mãi vẹn nguyên dù qua bao nhiêu thay đổi của cuộc đời.

- Nhớ về những kỉ niệm gắn bó với thầy.

- Đồng cảm với những mối lo đời thường và cả tình yêu đối với văn chương của thầy.

- Qua đó, bày tỏ tình yêu, lòng kính trọng, biết ơn thầy sâu sắc.